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六千里外最深情的爱——广东省组团式教育援藏工作纪实

杨小娟 发布时间:2019-06-28 09:05:00来源: 西藏日报


广东省援藏老师同受援学校老师同台演出,续写民族团结佳话。 记者 杨小娟 摄

  路漫漫其修远兮,六千里粤林汉藏情。广东省自1995年对口教育援藏西藏林芝以来,援与受不断拓宽援藏思路,创新援藏方式,丰富援藏内涵,从“分散式”到“组团式”教育援藏,真正做到了见物质、见水平、见情谊、更见精神,促进了粤藏两地教育交流交往交融,增进了粤藏两省区兄弟情谊。

  尤其是从2016年开始,第八批援藏实施组团式教育援藏项目后,广东省先后派出干部和教师共699名进藏援教。一系列组团式教育援藏措施的实行,不仅有效缓解了林芝师资紧缺,提升了队伍素质,同时在规范学校管理、深化教研教学、改进教学方法等方面均发挥了积极作用。

  桃李不言,下自成蹊。6月的雅鲁藏布江畔,春风送暖,格桑花开。2016年,按照中央的决策部署,广东省教育系统的一批骨干跨越六千里路云和月,带着满满的祝福来到了“西藏江南”——林芝,努力实践着中央第六次西藏工作座谈会关于组团式教育援藏的指示精神,加大了教育援藏力度,用真心、真情创民族团结佳话,助推林芝教育长足发展,谱写了林芝教育的壮美诗篇。

  倾情援教,成绩斐然

  自1995年对口教育援藏林芝以来,广东省坚持一手抓硬件建设,大力改善办学条件;一手抓软件建设,着力提升办学质量。据统计,24年来,广东教育援藏投入资金和物资合计4.65亿元,其中2016年开始的第八批教育援藏投入10186万元,用于各级各类学校基础设施建设、改善办学条件、资助贫困师生、教育交流培训、教育科研等项目,促进了林芝市教育均衡发展。

  自第八批援藏开始,广东省开始实施组团式教育援藏项目。其中,2016年派出10名教育援藏干部,分赴市、县教体局和市直学校任职;同年8月选派50名教育人才进藏支教(加上轮换教师,先后93人进藏);2017年实施“校地共建”项目,11所高校先后选派498名优秀大学生赴林芝实习支教;2018年启动“万名教师援藏计划”,20名教师进藏;广东内地西藏班跟岗教师78名。据统计,3年来,广东援藏干部教师共699名。

  “一系列组团式教育援藏措施的实施,不仅有效缓解了我市师资紧缺问题,同时援藏教师在规范学校管理、深化教研教学、改进教学方法等方面发挥着积极作用,林芝教师队伍整体水平得到不断提高。”林芝市教育局党组书记雷振鹏如是说。

  据了解,在组团式教育援藏的助推下,巴宜区中学2017年中考成绩实现了历史性突破,总平均分比2016年提高57.7分;2018年,巴宜区中学中考更上一层楼,夺得全市藏文班第一名,内地西藏班上线人数36人,居全市之首。巴宜区中学、米林县中学、工布江达县中学、林芝一中实现自治区省级课题“零”突破,获自治区省级课题立项5项;林芝市6县1区全部通过国家三类城市语言文字工作评估,中小学双语教学工作走在全区前列。

  打造队伍,提升教育软实力

  自组团式教育援藏工作启动以来,广东省结合林芝实际,积极采取“请进来、送出去”的教育援藏帮扶模式,通过挂职锻炼和结对帮扶等多种形式,不断拓展教育交流和教师培训渠道,进一步塑造了干事创业、锐意进取的良好干部形象,增强了学校教师队伍的凝聚力。据统计,通过组团式教育援藏长短培养培训相结合,林芝市共培训教师超过3000人次,支出培训费1651.12万元。

  ——组织广东组团式援藏教师10批88人次,分赴林芝市工布江达县、米林县、波密县、察隅县、朗县等开展送教下乡活动。

  ——邀请广东优秀教育团队进藏培训教师超过250人。

  ——将林芝市师资培训部分纳入广东省教师“强师工程”培训项目,每年为林芝培训中学和中等职业学校骨干教师30-40人。

  ——举办“粤藏同心幼教培训工程”,先后投入专项资金1500多万元。目前,已举办培训班25期,共培训七个市地幼儿园各类教师2540名,实现了全区幼教培训全覆盖,大力提升了西藏幼儿教师队伍的整体素质。

  ——选派449名市、县教研员、教师赴广东学校培训。

  ——选派90名林芝市本地教育管理人员和骨干教师赴粤跟岗培训一年。

  “通过系列培训活动,林芝市教师队伍整体素质和教育教学质量有了明显提高,林芝教育发展软实力不断增强,从质与量上为林芝教育打造了一支带不走的师资队伍,最终实现了由教育‘输血’变‘造血’的飞跃。”雷振鹏说。

  据了解,由于援藏力量的参与和助推,林芝市参加“一师一优课,一课一名师”评选活动,连续4年蝉联教育部部级优课和自治区省级优课第一名。

  “两个融合”,创民族团结佳绩

  组团式教育的“团”字,既指团队,又指团结。自广东省第八批援藏管理干部和专任教师入藏以来,深刻领会组团式教育援藏的意义,准确定位工作方向,抓班子、带队伍、凝聚力量,不断提升工作创造性和执行力。

  “援藏工作伊始,我们就将‘两个融合’作为开展工作的重要基础,一方面成立援藏教师党支部,促进内部融合;另一方面,积极建立‘一对一’‘一对多’和‘多对一’帮扶机制,促进教育援藏团队与受援学校团队的深度融合。”广东省第八批援藏干部、林芝市教育局党组副书记、副局长冯成志介绍。

  近3年来,援藏教师与受援地教师组成双备课组长模式,齐备课、同教研,“一对一”结对帮扶,深入交流、交往、交融,实现粤藏教师共成长。援藏女教师林文婕与林芝本地藏族男教师索朗拉巴,经过相识、相知、相爱,最后于2018年组成了民族团结家庭,促成了一段民族团结佳话,老师们很亲切的称呼林文婕为“文婕公主”。

  据统计,广东省第八批组团式教育援藏共建立37对帮扶对子,融合之后的教师团队参加西藏各级各类教育教学大赛获奖超过300项;受援学校林芝市巴宜区中学获得“2018年西藏自治区民族团结进步模范集体”荣誉称号;援藏干部冯成志获得“2018年西藏自治区民族团结进步模范个人”荣誉称号。

(责编: 陈濛濛)

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